协调学校和家庭照顾

与SPS合作 家庭支援计划 and McKinney-Vento程序, AAMA的家庭支持工作者集体为家庭服务, 教育工作者, 社区合作伙伴确保黑人男孩和青少年能够获得社会所需的支持, 在情感上, 学术能力强. 他们帮助学生和家庭获得基本需求, 与学校工作人员在学术上合作, social, 情感学习, 并协助建立多层支援系统(MTSS).

我们的fsw主要针对在以下方面有障碍的黑人男孩:学业, 出席, 流动性, 行为, 归属感和文化相关性. 因为社区是我们办公室所有工作不可或缺的一部分, 我们的家庭服务人员优先考虑家庭参与, 与学校员工建立联系, 以及社区组织，以确保学生在课堂内外都能茁壮成长.

AAMA家庭支持工作者

AAMA通过雇用两名全职家庭支持工作者(FSWs)扩大了资源获取和文化代表性。. 这些家庭服务人员为26所学校的60多个家庭提供病例管理，其中包括我们的东非家庭和学者. 大部分工作包括一对一的指导和学校和家访，以制定个性化的支持计划. AAMA家庭支持工作者集中在JSCEE地区办公室，但主要是在学校校园与学生一起工作.

这些关键角色对西雅图家庭的直接和系统级支持至关重要, 学生, 工作人员, 包括:

• 的服务. 与学生交流, 辅导员, 社会工作者, 行为专家提供社交和情感方面的帮助, health, housing, 基本需求, 以及学术支持.
• 点对点恢复圈. 在卡斯卡迪亚小学(3-5年级)和麦克卢尔中学(6-8年级)试点, 这些规则的圆圈是学生联系的空间, 情绪调节反馈建模, 讨论文化, 提高归属感和参与度.
• 与文化相关的做法. 除了直接的学生支持, 该小组为林肯高中的护理协调员提供支持, 内森黑尔高中, 米尼中学, 马丁·路德·金. 小学, 和约翰·罗杰斯小学，并定期与特殊教育部门和行为专家在文化响应实践方面进行合作.